2016年幼小衔接工作总结 幼小衔接工作总结

2016年幼小衔接工作总结 幼小衔接工作总结

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  2016年幼小衔接工作总结(一)

  本三个月,初等学院头等的的先生一向很艳丽的。、顺利地进入初等学院活着的。回首一三个月的工作,扼要总结如次:

  当你做了一点点工作,率先,人们要打破家长的曲解。。这三个曲解分莫非:1、双亲匆匆忙忙,预期初等学院生尽快有着初等学院生的素材资料,提早报名。2、轻率注重知的贯注,让膝下注重竭力赶上。3、代双亲,检查最大限度的培育。

  就是因这三个曲解。,它造成初等学院生失调S的前面。。缺乏作调节首要表示在三个敬意。:1、竭力赶上是不相容的。,做作业慢…)2、交际是失调的(感觉的价格稳定是贫穷的;任意性。、照顾阻滞(教员抽象的奄找头)使先生触摸压力、优美的体型新的学术奖金、命运找头、请求允许介绍,因而压力很大。,学会厌学、拉力及另一边景象……)

  旨在这些成果,学院做了丰盛的的工作。。

  一、从孩子开端,培育良好的竭力赶上惯常地停止和活着的最大限度的

  1、学会整顿(书包)

  2、学会活着的。、倾泻而下的喝水、大小便等)

  3、学会工作(支日胜)

  4、学会竭力赶上(健耳朵)、柔韧的复合体视力、笔尖锻炼、拼音培养、论掌印感觉的培育、安全养育、本性谨慎使用

  5、零钱命运(时期和休憩时期)、环形物等的对准。

  二、从议论开端,提高托儿所与初等学院校长的培养衔接

  1、举操作开课,青年与小衔接班的化合仔细考虑。

  2、教室培养兴味,走近托儿所养育。

  3、与托儿所教员的沟通,学前养育方式根究。

  4、停止个案仔细考虑(测量图)、记载先生成果,体现新的养育谋略

  5、教员写养育杂记文、论文、自我反省,有旨在性的一天到晚日常的柔韧的。

  幼小衔接工作总结5篇幼小衔接工作总结5篇三、从双亲开端,争得海内协作,手拉手共青

  1、家长与青年恳亲会,经过媒介传送青年与青年相干的谋略。

  2、投入家访,心得双亲的需求,养育谋略对准。

  3、走进教室和吐艳的一天到晚(让家长懂得弟子的协作),分担者小孩柔韧的,忍受和协作。)

  在青年抱合力工作中,双亲积极分子协作,与学院协作,让先生顺利地地从托儿所过渡到初等学院。家长做了以下三个敬意的工作:

  1、治疗学院培育弟子的孤独感觉,扶助弟子使掉转船头照顾换算。

  2、培育孩子良好的活着的惯常地停止和竭力赶上惯常地停止,扶助孩子使掉转船头换算的惯常地停止。

  3、培育孩子胆大妄为待人、解决成果的最大限度的,扶助小孩使掉转船头换算的最大限度的。

  因一三个月的协同竭力,先生的精神面貌和最大限度的受胎很大的先进。。首要表示在以下三个敬意:

  一个人是竭力赶上兴味。,它对竭力赶上心甘情愿的自己丰富猎奇和兴味。,积极分子倾泻而下的竭力赶上,不懂。二是柔韧的可以是一个人群体,它在日常竭力赶上柔韧的中,可以和家庭的被拖、亲戚朋友、教育者、先生调和相处。三是活着的是有步骤的的,就是说,人们可以孤独署根本活着的柔韧的。,无益的的成年人敦促、不料注视和完毕。

  本三个月,在当权者的协同竭力下,先生自信心、艳丽的进入初等学院活着的,举步初等学院第一步!

  2016年幼小衔接工作总结(二)

  一、以CLAS的特色投入养育培养工作:

  1、本三个月,我班与大种类相结合的时代特征,把工作的焦点放在了“幼小衔接”的非直接性生产工作下面。在落实规划的课程中,地面班里小孩的现实开展度,有专心的、规划将养育培养柔韧的浸透到小孩养育中。、各学科担任外场员、每个人柔韧的担任外场员与小孩家庭养育。学年后,每个孩子都在原大约依据停止了卓越的度的改良。。

  2、在青春和青春的非直接性生产工作中,人们关怀小孩的价格稳定感觉、义务感觉、本性侍者最大限度的与协作最大限度的的培育,因某年级的学生的竭力,人们以为:班上的变得越来越大孩子都能填写教育者给的义务。,与协作同伙协作,你可以和你的同伙一齐玩游玩。,当处于不幸中时,你可以和你的同伙商量一下。,种类弟子社会交往最大限度的得到了地租的介绍。

  3、在日常培养中,在热尔塔的影响下持续投入话题柔韧的,本三个月人们停止了青春的暗说话中肯这两个运动的。,教员地面孩子的经历和兴味来设计柔韧的。,小孩是柔韧的主要部分的基本的,小孩实物证据仔细考虑,小孩柔韧的的即时指示,扶助家长懂得运动的的进行曲,充分表示运动的柔韧的的延续性和吃水性。

  4、教室命运的署与运动的紧密相关性。,使充分活动弟子美术课的功能,每个命运规划被约请与小孩议论。、协同填写,在《青春的暗说话中肯》中、人们要上初等学院。、命运的规划充分表示了种类个人聪颖。

  5、本三个月,种类小孩分担者P类自由自在角的优美的体型,人们在栽种区栽种了多的独自的,运动的是同样的。,小孩竭力赶上测量图记载,为了心得独自的的渐渐变得习性和渐渐变得课程。

  6、前期,介绍了快视力在培养说话中肯敷用药。,因一个人三个月的竭力,人们发现物,小孩视力最大限度的受胎很大介绍。。

  7、本三个月,有组织的小孩积极分子结合大型柔韧的机构,双亲与园人、同事们的表彰。

  二、引入家长分担者种类施行机制,促使家长相称养育的主人:

  本三个月,人们带家长结合种类施行,使充分活动家长在工作说话中肯功能,让家长即时心得教室培养、庄园里的膝下,具体做法是:

  1、应促使家长在非直接性生产工作中停止协作。,经过每周的亲子作业让家长平淡无奇的,即时心得小孩的开展度。

  2、每个运动的柔韧的都可以由家长积极分子分担者。,积极分子为运动的开拓供给各式各样的罪状的通讯,家长分担者,本三个月人们的养育柔韧的真正使掉转船头了协同养育的局部化。。

  3、完全的孩子的专访工作、约访、电访,即时与家长沟通,向家长报告请示庄园里的膝下,心得海内小孩的影响,竭力使掉转船头养育的同样。

  4、促使家长积极分子分担者园里的各项柔韧的,家长积极分子分担者,双亲同样看待、相信、情谊之桥。

  三、尽量多的小心双亲:

  1、本三个月,人们枯燥的依据请求允许做各式各样的卫生工作。,让幼儿的过上彻底匀整的的活着的、在舒服的命运中。

  2、完全的病儿保育员工作,毅然的灭绝传染病的盛行,本三个月,班上缺乏传染病。,班里孩子的劳动力参与率一向较高。。

  3、谨慎使用教员与教室教员协同培育小孩本性,克制不要小孩安全事故的产生。

  4、护士教员与班级教师,协同培育孩子良好的活着的惯常地停止、卫生惯常地停止,关怀几种挑食、厌食的小孩零钱他们有害的的饮食惯常地停止,本三个月,人们孩子的声望、体重增长较快。。

  四、班级教师默契,本性生长的开端

  本三个月,班级教师依照全班、班利的基本的,班级教师即时聚集种类工作中涌现的成果。,教员私下的频繁交流、交流,学会相互的竭力赶上,即时自我反省,无时无刻对准。

  归根结蒂,在来兹的工作中,人们会各种的竭力工作,进修班,争得使人们的工作更上一层楼。

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